 |

◇新课改要谨防实验教学被弱化
◇论信息技术与学生自主学习整合
◇体验科学探究活动,提升青少年科学素养
◇浅谈新课程标准下的教师应当具备的六种素质
◇谈谈课改实验区地理中考命题改革的新方向
◇福清市岑兜中心小学2006~2007学年第二学期
◇走进小组合作 飞扬主体个性
◇运用现代化教学手段 优化小学劳动科教学
◇让数学走进生活,让生活走进数学
◇切实推进以儿童为目的正义的课程改革——听张华教授讲座有感
◇新课程实施中课堂教学存在的误区及对策
◇语文教学与朗读训练
◇创设课堂教学的新境界
◇聊天——建立和谐师生关系的好办法
◇让小学生从小就感受到数学就在我们的生活中
◇“观察物体”教学设计与反思
◇做学生的引路人——小学数学课堂中教师的作用
◇让学生成为英语学习的主人
◇心理教育与高中英语课堂教学的整合
◇浅谈中考新课程评价的原则和方法
◇小学数学“问题—自主探究解决”教学的探讨
◇改变数学学习方式 促进学生自主发展
◇课堂教学评价应从“两个方面”着手
◇走进研究性学习
◇实施新课程 树立新观念
◇基于网络环境下的研究性学习
◇创新教育在小学数学教学的实施
◇小学数学合作学习的探索
◇引导学生主动学习的实践与探索
◇浅析化学教学中的审美教育
◇现场展示与实例解剖——福建省中学语文学科带头人培养工程宁德研修小记
◇山水与文化
◇信息技术与高中物理教学整合中学生创新能力的培养探微
◇我用三把金钥匙开启学生心智之门
◇小学数学教学应处理好“六个关系”
◇“和谐”——学校全面发展的主旨
◇重视教师的心理健康 减轻教师的工作压力
◇校本研修——教师可持续发展的绿色平台
◇新课改,“新”在何处?
◇试论校本教研的制度建设
◇新课程改革与超常教育
◇生成性教学的有关理论与实践
◇改革教学评价 促进学生发展
◇发挥主题图功能 激活课堂教学
◇改变学习方式 激活课堂教学
◇农村小学校本教研该做些啥?
◇校本教研要采取多维形式
◇校本培训要注重实效
◇合理取舍 适当整合——谈创造性使用数学教材
◇浅析中小学教师的心理健康现状与原因
◇浅谈教给学生语文阅读方法
◇校本教研应从“四个方面”着手
◇校本教研催生教师专业化成长
◇生成的课堂更有活力——谈小学数学“生成性教学”的实施策略
◇提供学习空间 体验学习过程
◇课改,教师的主导作用不可忽视
◇利用新教材的特点,培养学生自主探索的能力
◇运用多媒体教学
◇在课堂点拨中促进学生快乐成长
◇从经典走向经常,从沉闷走向开放
◇以人为本 发展个性
◇龙岩市召开基础教育课题研究工作总结表彰暨课题管理工作会议
◇让想象的旋律充实课堂——《花儿也会放风筝》教学案例
◇教师角色转换的途径之我见
◇论多媒体教育技术在数学教学中的运用
◇让生命鲜活:语文教学新考题
◇如何走出隔代抚养教育的误区
◇化学实验清洁化,
培养学生的绿色意识
◇浅谈非智力型“待进生”的转化策略
◇《校长要做校园读书的促进者》
◇《新课程下,认真“听”讲的冷思考》
◇《培训的“冷”思考》
◇灵活运用培训方式 提高培训效度
◇《教师培训要坚持多元化》
◇加强“校本研训”推进课改实验
◇“你是一个好教师吗?听听学生怎么说吧!”
◇数学课堂教学常创“新”之途径
◇新形势下课堂教学行为存在的问题
◇研究学生 预设教学 动态调控
◇《蘑菇》案例
◇天上的街市(课堂实录)
◇《天上的街市》课堂实录
◇统计——苏教版实验教材第二册
◇《组织比赛》说课稿
◇《保护水资源》—综合实践活动课教学设计
◇浅谈诚信教育
◇从循循善诱到平等对话——浙教版十一册语文《老师领进门》教学案例
◇地震中的避难
◇读中感悟
演中升华——《小珊迪》第2课时教学设计
◇第五册语文《雨》教学案例
◇开展实践活动 培养创新能力
◇让学生真正成为学习活动的主体——《千克的初步认识》教学案例分析
◇“闽北的茶文化”——研究性学习设计和实施
◇思品课《幸福的家》教案
◇课改的阻力与应对策略
◇新课改中专业师资队伍建设与培养策略研究
◇语文教学中激发学生审美情趣刍议
◇我与广告“零距离”
◇相互尊重
学会合作——新《规范》系列活动方案设计
◇小学三年级上册数学期中考质量分析——考查中分析,分析中反思,反思中成长
◇新课标下的数学活动
◇研究“学生理解的课程”——搭建教与学沟通的桥梁
◇《一杯水的观察》教学设计
◇用信息技术整合美术教育资源
◇在活动中提高
在思考中成长——福建省中学语文学科带头人培养对象厦门集训小记
◇找回本性 建立开放式教学 培养学生素质
◇自读自悟,体验成功,实现发展——《威尼斯的小艇》教学设计
◇档案袋评价的实施激发学生外语学习动机——浅谈小学英语教学质性评价实践
◇《另类问题应注意》
◇《生活中的纸》活动设计
◇读中内化,演写中运用——《夏明翰英勇就义》教学设计
◇“我长高了”实践活动教学建议
◇胸有成竹厚积薄发
◇我的小伙伴——综合性学习教学设计
◇种子王国
◇综合实践活动——成语中的世界
◇好书伴我成长
◇以现代教育技术为抓手,推进课程改革有效实施
◇泉州第二实验小学科技教育工作总结
◇立足课改扎扎实实地抓好读书活动
◇保护野生动物
◇校园周边(津坂路)环境调查
◇构建多元目标,激励平等参与——《我给母校留下……》案例评析
◇《小雨沙沙》说课
◇《金孔雀轻轻跳》说课设计
◇开展专题性学习,提升学生科学素养
◇《新标准英语》Book
2 Module 7 Unit 1:I LIKE FOOTBALL——教学设计及评析
◇《让我们学会合作》案例
◇《常见的碱》设计思路
◇让课标精神在实践探索中闪光——利用当地资源开展美术教育的依据、实践及成效
◇泉州第二实小推进生命化教育课题研究若干做法
◇平等互动转变学习方式——《锄禾》一课教学设计
◇教师成为组织者、指导者、促进者——《白色鸟》教学活动设计及理论思考
◇小学数学教学创新设计
◇欢迎你到崇武来——石雕与旅游,惠女与旅游
◇悠悠黄河情——中高年级语文综合实践活动教学设计
◇《我长大了一岁》的教案及评析
◇《学生自主学习的培养与能力的提高》——课题研究学年工作小议
◇探索评价机制,促进学生发展
◇生命之源多珍惜——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登二十四
◇构建以校为本教研制度促进课程改革有效实施
◇求实·扬长·拓新——龙岩一中2003—2004学年第二学期课堂教学公开周教师公开课述评
◇情为先导读中悟文——北师大版第三册《小鸭子回家》教学案例
◇零用钱,我们该怎么花——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登二十三
◇信息技术与初中物理新授课教学整合的探索
◇读出一方新天地——《三个儿子》说课设计
◇“情系梅花”博览会——中、高年级综合实践活动设计
◇让“流感”不再流行——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登二十一
◇浅谈物理新教材教学中探究式教学的探索与实践
◇依特扬优迎难创新——龙岩一中创特色综合实践活动课程
◇寻找塔的足迹——福州台江第四中心小学“综合实践活动”案例选登二十二
◇与“桥”的亲密接触——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登十二
◇拥抱春天——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例十九
◇《前后》教案
◇省级课改实验区恩施市基础教育课程改革实验调研报告
◇回报母爱——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登十八
◇体验挣钱——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登二十
◇地沟油的危害——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之十三
◇我和小动物交朋友——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之十四
◇我们学校来了两只“狮子”——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例十五
◇我为妈妈来洗脚——福州市台江第四小学《综合实践活动》案例选登十六
◇生命的呼唤——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登十七
◇例谈初中数学的“课题学习”
◇汽车·环境·未来——福州台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之十一
◇小小双手美化生活——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之九
◇《统计——生日》设计意图及反思
◇校本课程在龙岩一中
◇白马河水质调查——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之十
◇我与综合实践活动课程一段亲密接触
◇我来露一手——《两位数加两位数进位加练习课》教学设计
◇语文学科与综合实践活动的整合——《奇妙的海底世界》活动案例
◇以学生为本,让学生在合作交往中健康成长——黄塘中心小学构建主体性德育活动方案之一
◇“几百几十加减法”案例分析
◇社区公共设施调查——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之八
◇上下齐努力课改闯新路——南平三中课改实验工作撷英
◇点击下载:什么是力(物理课件)
◇在活动中体验在实践中应用——《买文具》教学设计与评析
◇《大家来锻炼》说课设计
◇《太阳》教学案例及反思
◇风景这边独好——谈如何运用“探究性阅读”教学“神机妙算”
◇我们学校有三棵榕树——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之五
◇大庙山文化探幽——福州台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之六
◇我爱八一七——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之七
◇绿色文化——记我校一场特殊的绿色文化之旅
◇人人争当环保小卫士——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之三
◇“绿色”鞭炮——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之四
◇提倡算法多样释放创新思维——“分数除以整数”教学案例与反思
◇旧教材新理念新设计——《空气占据空间》一课的教学设计
◇《到哪儿找答案》教案与教学反思
◇《比较水的多少》教学案例与评析
◇重研讨、重实践、重反思、重互助——梅列区举办第四次中学课改研讨周活动
◇点击下载:电阻的测量
◇四季的脚步教学设计
◇读写吟画——《梅花》教学设计
◇“j、q、x”教学案例及教学反思
◇苍霞的变迁——福州市台江第四中心小学“综合实践活动”案例选登之二
◇让学生稍稍“乱”起来——打破课堂的“平静”和“呆板”
◇这么一场“不公平”的比赛
◇设计孩子心目中的绿园
◇《高矮长短》教学设计
◇Word小报制作
◇突出主体地位,体验学习乐趣——北师版第一册《摘果子》课堂实录及课后反思
◇激发兴趣关注过程自主发展
◇网络环境下教育教学的探索与实施
◇探究式教学案例《凹透镜成象规律》
◇探课改之路求实验成效——三明三中基础教育课程改革实验工作情况汇报
◇点击下载中心对称(幻灯片)
◇“比的应用——按比例分配”说课设计
◇网络——学生创新思维的舞台
◇农村中学“口语交际”教学的反思及课改“8532”原则尝试课例
◇审视学生“文本解读”
◇《劳动号子》研究性学习活动设计例谈
◇探究式教学设计——波的干涉现象
◇“综合实践活动”作业怎么做?——华南实验小学暑期生活报道之一
◇《综合实践活动》成果如何展示——华南实验小学暑期活动报道之二
◇暑期生活,我们选择人文——2003年暑期关于开展《回报母爱》系列活动方案
◇创建“绿色学校”——综合实践活动
◇加强数学学习与现实生活的联系——《买文具》教学设计和评点
◇明理激情导行——《春节里不休息的人》教学案例
◇《物体分类》教学设计
◇《物体分类》说课设计
◇落实主体玩中求学
◇旧教材新理念新设计——《核外电子排布的初步知识》设计说明
◇三元区东霞幼儿园园本课程开发出硕果
◇走进社会“大课堂”,培养学生创新精神和实践能力
◇“给点阳光就灿烂”——三年初中语文综合性实践活动综述
◇统一认识纠正偏差——南安市中学新课程实验基地校“综合实践活动课程”实施情况调研报告
◇《认识图形》课堂教学案例
◇《小雨沙沙》教学案例
◇品味“音乐餐”——从《火车开了》看音乐课的情境设置
◇《角的初步认识》教学设计
◇合作学习在初三分流班《动画制作》教学中的应用研究
◇新课标下的语文口语实践研究——敢说、能说、会说
◇让学生与水果亲密接触——记一次作文指导课
◇现代教育技术手段在思想品德课教学中的作用
◇创造性地运用福尼斯英语教材
◇爱心直通车——记爱心助残班队会活动方案
◇突出独特性,拓宽创新的渠道——数学案例
◇三年级综合课教学设计——“母亲节的祝福”
◇学生制瓷技术创造力培养之实践
◇浅谈“合作式学习”在小学美术课教学中的运用
◇诗情画意“玩”数学——记福州华南实验小学首届数学节
◇一本“万利”的“图书银行”——福州华南实验小学“读书月”中的新鲜事
◇探掘作文素材的宝藏——作文思维合作训练法教学案例和反思
◇预防“非典”,我能行——班队会活动的方案
◇双休日活动方案——欢乐的双休日
◇突出新理念,构建新课堂
◇《运用唱游形式进行体育教学》——教学案例分析
◇数学活动课——小小采购员
◇品德与生活教学案例——朋友多、快乐多
◇把握课程标准,确定活动形式——《春节知多少》教学案例
◇老师错了吗?——《春》教学片断
◇构建新课程下的班级环境
◇让学生学会学习——学习策略在英语教学中的培养
◇感知性活动在语文教学中的运用——试分析《丑小鸭》教学中的感知性活动
◇学生是数学学习的主人——来自省基础教育课程改革实验区的报告
◇小学生自主探究学习策略
◇解放学生的嘴巴
◇让学生欣赏语言文字艺术美
◇英语教学中渗透新课标的理念
◇让孩子在自我认识和肯定中成长——一节班会课实录
◇《认识物体》的“活动课”教学案例
◇句型“Do
you like……?”的教学个案
◇如何引导学生自主学习——阅读教学之浅见
◇学习方式的变革令课堂更亮丽——谈学生上《飞向太空》一课
◇浅谈CAI课件在英语教学中的运用
◇关于举办《周末校园沙龙》构想
◇关于学生合作学习的几点做法
◇引领学生走进“积累”
◇提高教学质量随想——营造活跃的课堂氛围
◇让学生游弋在艺术的殿堂里
◇新课程条件下,学生学习兴趣的激发
◇【校园民主生活】案例之一
◇浅谈合作学习的几点做法
◇让学生在快乐的情绪下学习电脑
◇“童话”教学乐融融
◇实现课改新理念——培养学生自主学习例谈
◇引导学生改变自己的学习方式的感悟
◇新教材新感受
◇北师大版第一册数学《分苹果》教学设计及反思
◇第七章第三节密度(说案)
◇环保意识在语文教学中的渗透
◇提供学生自主学习的空间
◇利用现代教育技术,构想课堂教学新模式
◇四“动”,让学生的创新思维物质化
◇低年级数学教学重在学生“思维品质”的培养
◇野花们的“音乐餐”
◇识字能力培养“四法”
◇让思维翅膀在历史课飞起来
◇因“学”定“教”
◇浅谈新课程下的好课
◇数学教学中创新思维的培养
◇语文教学中创新思维的培养
◇通过电化教学实施愉快教育
◇英语课程教学点滴谈
◇从活动入手,培养学习兴趣
◇《小猫钓鱼》——0的认识
◇善待童心——艺术科教学个案
◇每一个孩子都是一个课程——教《荔枝》有感
◇浅谈素质教育与初三英语总复习
◇引导学生学会整理归纳,努力提高课堂教学实效
◇初中英语教学实施素质教育点滴谈
◇“标准教案”与“信天游”刍议
◇教学随笔
◇《统计-最喜欢的水果》教学设计
◇“点拨-探究”教学法在新课程小学数学教学中的应用
◇小学数学教学方式多样化的探索
◇小学数学课堂教学生活化例谈
◇《满园春色》体育示范课教案
◇“整理房间”教学设计
◇让孩子在学习过程中体验快乐
◇CAI让课堂活起来
◇创造自己的数学——生活中的数学
◇语文课堂教学新景观
◇构建生活的课堂
◇刍议课堂教学高潮设计艺术
◇我这个班的学生为什么喜欢数学
◇激发学生创新能力发展的教学策略
◇春天来了,绿色的"种子"发芽了
◇放飞想象的翅膀
◇课堂上一次《新闻发布会》生成的课程
◇找回小鸟的欢叫
◇在古诗教学中渗透环境教育
◇在语文教学中渗透人文精神
◇课内课外结合
促进孩子环保意识的觉醒
◇拓展教材内容,赋予它新的生命
◇培训会——数理逻辑
◇解析几何——向量
◇一堂别开生面的“环保”课——一年级教材《家》教学谈
◇开放学生思维,培养思维品质
◇教学过程情感化——《董存瑞舍身炸暗堡》课例分析
◇把学习的主动权交还给学生——教《酸的和甜的》引发的思考
◇一次开发家庭课程资源的尝试
◇课改,让儿童个性彰显
◇“阮恒这样救朋友,到底值不值?”
◇老师,我是这样做储蓄罐的……
◇会变的云朵——艺术课教学设计
◇《想飞的乌龟》一课教学设计与评点
◇公开课:我喜欢的课程
◇小学品德与生活第一册第九课
◇“颇具匠心”----让课堂生动起来
◇循循善诱,引生入瓮
◇与众不同
◇化“难堪”为“乐趣”
◇“长明灯”不再长明
◇“蜗牛有嘴巴
爱吃青菜”
◇武松打虎?保护野生动物?
◇一种新游戏在数学学习中创造了一个惊喜
◇《语文》7年级:撞击心灵的一课
◇《语文》1年级下册:《看花灯》
◇《数学》7年级:《一百万有多大》
◇《语文》1年级上册:《bp及音节》
◇《语文》1年级下册:《春天的手》
|